DONNERSTAG, 5. April 2012 (HealthDay News) - College-Studenten sind häufig SMS während der Unterrichtszeit, und das kann stören ihre Fähigkeit zu achten und zu lernen, eine neue Studie findet.
Es umfasste 190 University of Pittsburgh Studenten, die beantworteten einen Fragebogen, der sie fragte, wie viele Textnachrichten sie während eines Unterrichts gesendet und erhalten haben.
Im Durchschnitt lesen die Schüler 2,6 Textnachrichten und senden 2,4 Texte während des Unterrichts.
Studenten Wer während des Unterrichts weniger SMS schrieb, tendierte dazu, diejenigen zu sein, die mehr Selbstkontrolle hatten und berichteten, dass er mehr Aufmerksamkeit auf den Lehrer richtete. Die Kinder mit mehr Selbstbeherrschung und Aufmerksamkeit erhielten bessere Noten und fühlten, dass sie in der Klasse mehr lernten als diejenigen mit weniger Selbstkontrolle.
Die Studie erscheint online und in der Juli-Druckausgabe von Kommunikationserziehung .
"Wir wissen aus unserer bisherigen Forschung, dass Studenten, die normale Textnutzer sind, während der Vorlesungen regelmäßig Textnachrichten schreiben", Hauptautorin Fang-Yi Flora Wei, Dozentin für Rundfunkkommunikation an der Universität von Pittsburgh in Bradford, sagte in einer Zeitschrift News Release.
"Jetzt sehen wir, dass in-klasse-SMS teilweise eingreift die Fähigkeit eines Schülers, Aufmerksamkeit zu zahlen, die vorherige Studien zeigen, ist notwendig für effektives kognitives Lernen", fügte sie hinzu.
"College-Studenten glauben vielleicht, dass sie Multitasking-Verhaltensweisen während des Lernens im Klassenzimmer ausführen können, wie zum Beispiel das Hören der Vorlesung und gleichzeitiges Simsen", sagte Wei. "Aber die wirkliche Sorge ist nicht, ob die Schüler unter Multitasking-Bedingungen lernen können, sondern wie gut sie lernen können, wenn sie nicht ihre volle Aufmerksamkeit auf den Unterricht ausüben können."
Sie glaubt nicht, SMS im Unterricht zu verbieten Lehrer benutzen interaktive Lehrmethoden oder andere Strategien, um die Aufmerksamkeit der Schüler zu erhalten.
