DIENSTAG, 12. Februar 2013 (HealthDay News) - Ihren kleinen Kindern zu sagen, dass sie schlau sind, ist vielleicht nicht so weise.
Eine neue Studie hat ergeben es ist wahrscheinlich nicht hilfreich für Eltern, ihre kleinen Töchter oder Söhne mit Kommentaren zu überschütten, die das Selbstwertgefühl stärken sollen. Stattdessen kann die richtige Art des Lobes und der Ermutigung dazu beitragen, dass Kinder offener für Veränderungen sind und sich auf die schwierigeren Aufgaben freuen, die Lernmöglichkeiten bieten.
Die Forschung legt nahe, dass Kleinkinder, deren Eltern regelmäßig Dinge sagten, "Sie haben es wirklich hart versucht "eher als" Wunderbar ", kann schon fünf Jahre später einen Vorteil haben, wenn es darum geht Herausforderungen anzunehmen. Diese Art von Lob, die von Eltern früh gesendet wird, kann Einfluss darauf haben, wie die Kinder ihre Fähigkeiten verbessern, sagten Forscher.
"Kindern zu sagen, dass sie intelligent sind, anstatt die positiven Schritte zu loben, die sie unternehmen, um ein Problem zu lösen Sie sollten ihre Intelligenz in Frage stellen, wenn sie auf etwas stoßen, was für sie schwieriger ist ", sagte Studienautorin Elizabeth Gunderson, Assistenzprofessorin in der Abteilung für Psychologie an der Temple University in Philadelphia.
Gunderson sagte, Eltern tendieren dazu, einen von zwei zu etablieren "Lobeshymnen", die sich entweder auf das konzentrieren, was ein Kind tut, oder auf seine persönlichen Eigenschaften. Während ein Elternteil so etwas wie "Du hast es solange versucht, bis das Puzzleteil dort hineinpasst" sagt, könnte ein anderer instinktiv sagen: "Du bist gut darin."
Konzentriert euch auf den Prozess oder die Aktivität - in diesem Fall das richtige Puzzlestück finden - teilt mit, dass Anstrengungen und Handlungen zum Erfolg führen können. Sich auf die Eigenschaften des Kindes zu konzentrieren scheint unabsichtlich zu telegrafieren, dass seine oder ihre Fähigkeit festgelegt ist, erklärte sie.
Trotz aller Unterschiede im natürlichen Stil der Eltern können Eltern gelehrt werden, mehr prozessorientiertes Lob zu geben, sagte Gunderson. "Diese Forschung hat definitiv beeinflusst, was ich mit meinem eigenen 1-jährigen Sohn mache", fügte sie hinzu.
Für die Studie, die am 12. Februar in der Zeitschrift Child Development veröffentlicht wurde, nahmen die Forscher 53 auf Video auf Kleinkinder und ihre Eltern interagieren zu Hause für 90 Minuten. Den Eltern wurde mitgeteilt, dass sie an einer Studie zur Entwicklung der kindlichen Sprache teilnahmen, damit sie sich nicht darauf konzentrierten, was sie ihren Kindern konkret sagten.
Von den Bändern wurden Fälle analysiert, in denen Eltern ihre Kinder lobten betonte Strategien, Anstrengung und Aktion oder positive Eigenschaften des Kindes. Die Forscher stellten Faktoren wie Rasse, ethnische Zugehörigkeit und Einkommensniveau der Eltern fest, um sicherzustellen, dass die Studienergebnisse von diesen Daten nicht beeinflusst wurden. Sie haben das Intelligenzniveau des Kindes nicht beurteilt oder kontrolliert.
Dann, fünf Jahre später, als die Kinder etwa 7 bis 8 Jahre alt waren, haben die Forscher die gleichen Familien untersucht und festgestellt, ob die Kinder das zu tun schienen bevorzugen einfache oder herausfordernde Aufgaben, und wenn sie leicht frustriert waren, wenn sie auf einen Stolperstein stoßen.
In Situationen, in denen Eltern Handlungen mehr lobten als die Merkmale eines Kindes, berichteten die Kinder, dass sie positivere Einstellungen gegenüber Herausforderungen hatten, besser können um Wege zu finden, Rückschläge zu überwinden und glaubte, dass sie sich mit harter Arbeit verbessern könnten. Die Studie fand auch heraus, dass die Gesamtmenge des Lobes die Antworten der Kinder nicht beeinflusste.
Die Forscher entdeckten einen Geschlechtsunterschied, der mit dem Lobstil der Eltern zusammenhing. Obwohl Jungen und Mädchen insgesamt etwa das gleiche Lob erhielten, tendierten Jungen dazu, mehr Prozesslob zu bekommen als Mädchen. Fünf Jahre später waren Jungen im Durchschnitt besser in der Lage, intellektuellen Herausforderungen zu begegnen und glaubten eher, dass sie durch harte Arbeit schlauer werden könnten als Mädchen.
Jean Twenge, Professor für Psychologie an der San Diego State University, sagte, dass die Studie dazu beiträgt, die Unterscheidung zwischen Eltern und Kindern zu treffen, damit sie etwas erreichen und ihr Selbstwertgefühl steigern können. "Es bedeutet, den Kindern zu zeigen, dass sie etwas tun können", sagte Twenge.
Während Twenge sagte, dass die Forscher die äußeren Variablen gut kontrollieren, merkt sie an, dass es unmöglich ist, bei dieser Art von Forschung alles zu messen , eine "Korrelationsstudie" genannt. Sie merkte auch an, dass ihre Handlungen und Kommentare nicht immer wiederspiegelten, was sie tun würden, wenn sie nicht beobachtet und aufgezeichnet würden, wenn Eltern beobachtet und gefilmt würden. Aber sie sagte, dass die neue Studie "eine nette Ergänzung zu früheren experimentellen Daten ist."
Die Studie, obwohl nicht direkt mit Selbstwertgefühl verbunden, wirft Licht auf, warum blind positiven Nachrichten an Kinder zu gießen ist nicht wirksam, sagte Twenge. "Selbstwertgefühl an und für sich führt nicht zu guten Dingen wie guten Noten oder zur Verhinderung schlechten Benehmens", sagte sie. "Es ist besser, sich auf Selbstwirksamkeit zu konzentrieren - zu denken, dass man etwas tun kann - und Selbstbeherrschung. Diese Art von Lobpreis, der sich auf Handlung konzentriert, weist darauf hin."
Das Endergebnis für Eltern ist eigentlich ganz einfach, Studienautor Sagte Gunderson. "Es geht wirklich darum, die Denkweise zu fördern, dass Herausforderung und Anstrengung gut sind, und man kann sich immer verbessern, wenn man hart arbeitet."
